让生物教学过程变身为提高学生学习动力的分层强化训练

作者：阮幼丽

来源：读写算, 2018, (16): 146.

• 生物教学
• 分层强化训练

分层强化训练是以学生为主体,按照学生生理和心理发展的特点,通过教师的指导分层次、分阶段的对学生进行知识的巩固训练,分层主要是指通过不同阶段和不同方式,如课前预习,课前小测,课堂新授过程中的提问、实验、讨论,课后联系实际式的复习记忆方式,采用练记结合、活学活记等各种有利于学生记忆力强化和知识保持的方法和策略,使得学生一步步将外在的知识内化成自身的知识经验的积累,从而促进知识的保持。