入学机会差异存在的本质在于区域间教育资源配置不均,但是总体上的教育资源配置水平较高并不意味着较高的入学机会?本文从区域内部的基础教育资源配置结构出发,分析了导致这种差异的原因,并利用河南省17个地级市2007 2011年共五年的面板数据,通过建立多元回归模型进行实证分析,分析结果显示教育投入、教育生产技术以及普通高中升学率在总体上对本科进线率有显著影响,但是单变量的影响并不显著。
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