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摘要
师生代际差异涉及传统学科与学生观念差异、传统教学方式与新媒体时代背景之间的差异，深刻影响着高校文学课程教学的路径选择。适当融入网络文化来辅助文本阐释，能够引起学生兴趣，帮助学生迅速抓住文学形象和叙事某一方面的突出特征。教师应利用多媒体教学将文本、文学形象进行媒介形态转换，使文学课程的课堂更加直观、生动。文学教育要回归“文学是人学”的初心，以文学联系当下生活，回应学生的人生追问，担负起学科使命和责任。
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师生代际差异涉及传统学科与学生观念差异、传统教学方式与新媒体时代背景之间的差异，深刻影响着高校文学课程教学的路径选择。适当融入网络文化来辅助文本阐释，能够引起学生兴趣，帮助学生迅速抓住文学形象和叙事某一方面的突出特征。教师应利用多媒体教学将文本、文学形象进行媒介形态转换，使文学课程的课堂更加直观、生动。文学教育要回归“文学是人学”的初心，以文学联系当下生活，回应学生的人生追问，担负起学科使命和责任。
