小学低年级绘本阅读教学指导策略初探

作者：李肖霞

来源：当代家庭教育, 2020, (20): 134-135.

• 小学阶段
• 低年级
• 绘本阅读
• 教学指导
• 策略研究

随着人们生活水平的提高,科技与社会的发展,我国越来越重视教育方面的投入了。绘本阅读,是语文课程的重要组成部分,能促进学生语文综合水平的提高。由于小学生基础知识薄弱,对文字教学、知识教学都有所抵触,所以使得教学的整体质量较差,相比于绘本教学,五颜六色的图片让小学生好奇的天性,有了很大程度上的满足。绘本对于小学低年级的学生而言,是深受喜爱的一种教学方式,所以说,绘本阅读,在极大程度上促使了小学的教学,同时也方便了教师教学工作的进行,从而不断的提高了教师教学工作的速率、以及教学工作的质量。此外,绘本阅读在小学生的认知发展方面,也都有一定的促进作用,对培养学生的阅读能力都有极大的帮助。因为,绘本对小学低年级学生的意志、创造及想象能力都有重要的影响,因此,本文将对绘本阅读在小学低年级教学中的指导做出有效的分析,并不断的提出解决策略。