从内隐到外显:追求数学课堂中的“思维之美”

作者：王超

来源：小学数学教育, 2018, (19): 9-23.

<正>现代数学观认为,数学教学是以数学思维为核心的教学,是数学活动过程的教学。这是由数学思维的本质特征决定的。数学思维具有逻辑的严谨性、高度的抽象性和概括性、丰富的直觉与想象等特征。这些特征使得数学思维在寻求事物本质属性、探索事物之间的联系、把握事物结构、对事物发展作出预测等方面显示出惊人的优势。20世纪80年代,美国数