初中数学是其他学科的学习基础,因此,初中数学的地位不容忽视。但是由于一些学生的理解力差,跟不上教师的教学进度,需要更多的时间和练习才能达到教学效果,因此出现了一批特殊群体——学困生。学困生的出现不仅影响了教学氛围,而且还阻碍了教学的发展,所以转化学困生是目前数学教师的难题。鉴于此,本文以多媒体教学为例,帮助教师转化学困生,实现学生的共同进步,促进初中数学教学的发展。
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