科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
优质课堂作为信息技术与教育教学深度融合的一种形态，对课堂教学的变化具有重要影响。文章针对高中信息技术课堂行为存在的问题，以基于优质课堂和常规课堂的高中信息技术课堂教学实录作为分析对象，结合量化、质性研究方法，以改进型互动分析编码系统（Information Technology-Based Interaction Analysis System,ITIAS）为研究工具，界定师生互动行为分析框架，从教师、学生、技术及沉寂四个维度入手，利用Nvivo质性分析软件进行数据分类编码，对教师教学行为、学生学习行为、其他行为及技术应用四个方面进行分析，发现并总结两类课堂下师生互动行为特征，最后提出优化课堂的相应建议。
- 单位
