一账三绘：小学生自主学习力“深度唤醒”新图景

作者：徐兆丹

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (10): 16-19.

• 数学手账
• 自主学习力
• 深度唤醒

运用数学手账这一载体能有效提升学生数学常态化学习中的自主学习管理能力。具体可通过"课前绘写""课中绘录""课后绘探"三个维度,采用文字、绘画、图表、符号等表征方式来绘制,深度唤醒小学生的自主学习力,呈现出一幅学生数学学习的新图景。

• 单位
  杭州师范大学