文本阅读：唤醒学生思维的源头活水——小学数学文本阅读教学的问题与对策

作者：朱晓菁

来源：小学教学研究, 2020, (27): 31-33.

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很多小学数学教师对数学文本阅读教学的重要性认识不足,课堂上只重视对数学概念的讲解和运算定律的阐释。其实,小学数学课也需要阅读教学,阅读教学不仅是开阔学生数学视野的载体,更是唤醒学生数学思维的源头活水。因此,小学数学教师不仅要在教学中营造引人入胜的文本阅读情境,教给学生科学的文本阅读方法,还要打通数学课内、课外阅读的通道,更要注重培养学生良好的阅读习惯,为全面提高学生的数学素养奠定坚实的基础。