思政教育工作的开展是以社会主义核心价值观为宏观发展方向,以高校既定的教育体系为微观发展方向,在规范化的教学体系下,学生的理论知识与实践知识将协同发展,为后续课程教学奠定良好的基础。基于此,文章以"课程思政"为出发点,对课程教改意义进行论述,从创新性、育人性、学科性三方面,阐述"课程思政"的理论认识,并对实践路径进行研究。
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