童趣评价在小学英语教学中的应用

作者：杨琼英

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z1: 57-60.

<正>评价是检测"学与教"效果的重要手段,好的评价方式能引导学习者和教授者树立正确的"学习观"和"教学观",因此,评价方式的异同也是教与学的风向标。在小学英语学习中,学生作为初学者兴趣浓厚,但是越往后学习兴趣就会逐渐减弱,甚至有的出现厌学情绪。那么,如何持续激发学生学习英语的兴趣?笔者基于"童趣评价"理论,结合学校童心教育理念,开展以童趣评价激发学生学习英语兴趣的应用研究。一、童趣评价与英语学习相互渗透"世界上没有两片完全相同的叶子",每个学