科研之友
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摘要
小学阶段是培养学生动手能力、激发学生探索意识以及培养良好学习习惯的关键时期,但是由于小学阶段学生的年龄较小、心智不够成熟,多数小学生在课堂上不能够集中注意力,做到全神贯注的听课,这就要求小学教师在开展课堂教学工作时要结合小学生的性格特点以及年龄特征,合理地设计教学方案。除此以外,科学学科的课本内容与教学目的符合小学生的身心发展特点以及知识储备水平,所以通过科学学科教育工作的开展,不仅能够使小学生学习到课本中的知识,更重要的是还能够培养小学生对于科学的求知欲,锻炼小学生的动手实践能力,利用小学生的好奇心,让小学生爱上学习,主动地探索存在于日常生活中的科学知识,养成良好的学习习惯,为日后其他学科的学习打下良好的基础。
