目前，高校英语专业课程思政实施中存在“课程”与“思政”融合困难、实施方式生搬硬套、实施中未考虑专业特色等诸多问题。文章从组建课程思政团队、因（教）材施教（案）、加强第二课堂教育三个方面入手，着力汇聚育人合力、打造育人“金课”、拓宽育人渠道，构建全员全程全方位的英语专业课程思政育人格局，以期为在英语专业课程教学中落实立德树人根本任务提供有效途径。
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