在充分了解总结新时代农村社区教育新任教师专业素养结构的前提下,结合江苏如东岔河社区教育新任教师现状,从教育主管部门强化制度引领、学校狠抓教师管理及自主修炼等方面探索和实践教师专业素养的提升,让新任教师成为一个具有高尚师德、高超社区教育技能、受村民喜欢的人,才能适应实施乡村振兴战略对农村社区教育新任教师专业素养的新要求。
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