本文主要围绕深化学校课程思政教学改革,发挥高等数学课程育人作用,推进全员全过程全方位育人指导思想。通过课程思政的定义、总体目标、内涵、融入的途径及措施以及教师如何做来进行探析,从而推进高等数学课程思政进程,为后续课程思政的开展开辟了新思路。
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