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摘要
教育信息化已进入2.0的升级发展时代,目前学前教育信息化水平不高,信息化软硬件设备配置率与配置程度较低。虽然学前教育教师信息素养总体水平不低,但各维度之间存在一定的落差,其中信息知识、信息技能、信息应用等维度之间表现出较强的正相关。学前教育教师信息素养的培训状况不容乐观,教师培训态度被动,培训的频率与层次较低,培训效果一般。学前教育教师信息素养的全面提升,需要在U-G-S视域下建构学前教育教师信息素养的长效提升机制,即建构学前教育教师信息素养教育提升共同体,以地方政府为主导力量,以大学为主力阵地,以学前教育机构为实践场,探索学前教育教师信息素养提升的U-G-S合作机制。
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单位滁州学院; 教育科学学院
