基于学科素养 打造“鲜活灵动”的智慧课堂

作者：杨虹

来源：科幻画报, 2019, (07): 199-200.

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我是来自和平区南京九校的综合实践教师,是智慧教师培养行动研究课题的实验教师,在实验研究的过程中,理论学习使我的研究有了方向,我理解的智慧教师内涵是不仅需要广博和专精的知识,更需要机敏、豁达的智慧;智慧教师要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑;智慧型教师的素养建构应该是多元的。任何一种教育形式的生命力在于它是一道"风景",用"鲜活"的载体让它生根、发芽、开花、结果,而我们知道智慧教育的核心是尊重生命、享受生命,也正契合了这一点,智慧课堂需要鲜活灵动来聚焦,来打造。