基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计

作者：甘甜; 代红春

来源：生物学教学, 2022, 47(09): 44-47.

• 生命观念
• 乡土课程资源
• 柽柳
• 主动运输
• 胞吞胞吐
• 高中生物学

以新疆本土美食切入，用柽柳的抗旱、抗盐碱等特点形成主线情境，将学生视野凝聚于盐碱环境中植物如何生存，脯氨酸的运输方式，盐腺和“红柳包”特殊生命现象的解读，为主动运输、胞吞、胞吐等概念的形成提供事实依据，引导学生通过生命现象理解生命本质，形成生命观念。