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摘要
<正>在译林版牛津小学英语教材中,每一个单元都会有Story time这样一个版块。同时,该版块为整个单元的第一个版块,对于激发学生们的语言学习兴趣、丰富学生们的相关的单元知识、促进学生们对有关的语言知识的理解具有很重要的意义。但是,笔者在调查中发现,很多教师对于该版块的教学环节没有清晰的认识,整个教学环节的设计较为传统,不利于全面地发展学生们的综合思维能力和语言表达能力。还有的教师所设计的具体教学环节与该版块的教学目标并不是十分吻合,从而导致学生在课堂学习的效率较差,还有一部分学生不愿意积极地参与到该版块的学习过程当
