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摘要
近年来，我国高度重视高职教育的“双师型”教师队伍建设，但目前高职“双师型”教师定义、内涵、标准与内容各不相同，没有形成统一标准。针对上述问题，本文以高职工业设计专业为研究对象，结合专业特色，重新界定专业“双师型”定义，并以此为基础创新专业“双师型”4P评价体系，其内容主要包括评价模式定义、体系制定四原则、框架组织内容设计、评价体系实施量化指标等。通过动态化、全过程、全方位的4P评价体系促进专业“双师型”教师队伍的高质量发展，为其它高职专业提供借鉴与参考。
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单位浙江工贸职业技术学院
