指向计算思维培育的高中信息技术进阶式课堂教学设计

作者：代玲玲; 卢庆广

来源：中国信息技术教育, 2023, (06): 57-59.

• 计算思维
• 进阶式
• 教学设计
• 问题链

作者提出，进阶式课堂教学设计是指教师通过创设简单情境和复杂情境，在简单情境到复杂情境的升级中，分别设计良构问题与劣构问题，围绕情境升级构思设计递进式问题链。通过创设与优化进阶式课堂教学设计，引领学生通过“理解—应用—迁移—创造”元认知学习思维路径，让计算思维从低阶思维向高阶思维螺旋式上升。