运用教学模式优化教学过程开启创造潜力——以《雄伟的塔》为例

作者：李志宏

来源：美术教育研究, 2019, (03): 146-147.

• 美术教学
• 欣赏探究
• 创造

"欣赏探究—交流创新—创作求异—评价多元"的教学模式,体现出美术新课程改革对于学生创造能力的培养作用,引导学生提高对事物的认知程度,培养学生的创新思维,帮助学生创造出新颖独特的作品。