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摘要
目的 探讨标准化病人教学法在牙周病学本科实验教学中的应用效果。方法 选择2020年7—8月进行牙周病学实验课的2016级口腔医学五年制本科生作为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组仅采用传统模式进行教学，试验组则在传统教学的基础上引入标准化病人，期末对两组学生进行理论考试、实践操作考核和满意度调查作为评价方法。结果 教学结束后，试验组的理论考试和实践操作考核成绩均显著高于对照组，问卷调查显示试验组学生对该教学模式的接受度、满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在牙周病学本科实验教学中引入标准化病人，可以有效提高学生理论和操作成绩，提升牙周病学实验课教学效果，激发学生学习积极性。
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