语文教材涉及诸多古诗词内容，这些都是古诗词中的精品。小学语文教学实践，教师要从不同维度出发，针对古诗词内容特点，结合中年级学生语言基础、学习经验、个体认知等特点，对教学内容和形式展开创新设计，实现文本思维与学生思维的多重衔接，让学生对古诗词产生浓厚探研热情，形成更多情感共鸣。在多重感知和体验中，学生的思维得到激活，语文学习专业度快速提升，这对学生综合能力培养以及语文核心素养生成有极大帮助。
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