论互联网时代高职“两课”教师的身份意识

作者：陈俊

来源：江苏经贸职业技术学院学报, 2019, (02): 46-49.

DOI：10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2019.02.013

• 互联网
• 高职
• “两课”教师
• 身份意识

高职学生相对薄弱的人文知识基础和理论功底,使高职"两课"教学面临更多的考验。互联网时代尤其是自媒体的兴起,对高职"两课"教师的教学定位有了更为明确的要求。以教师明确的职业身份意识为导向,推动青年学生形成优良品德、健全人格以及树立社会主义核心价值观,是提升"两课"教学效果的重要基础。

• 单位
  苏州工艺美术职业技术学院