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摘要
大规模开放在线课程（MOOC）具有“大规模、开放性、重复性”等特征，在教学活动中相较于传统教学资源发挥着不可比拟的优势，作为教学的新手段引发了教学模式的巨大变革。与此同时MOOC也存在某些不足之处。在MOOC学习效果与课程质量的控制等问题迫切需要得到解决的情况下，国内外学者基于不同的领域与角度开展了关于MOOC质量维度、评价体系的研究。在医学领域中也有国内外学者针对MOOC质量评价展开了探索与研究，但目前为止针对医学领域MOOC质量评价的研究仍比较缺乏，亟待学者通过参照其他领域MOOC评价标准与体系，结合医学领域的不同特点对医学MOOC评价标准的构建进行探索与研究，从而为更加全面地培养医学领域人才助力。
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