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摘要
在教学过程中,由于师生生活背景的共同性和特殊性、学生关注问题的具体性和抽象性、建构知识的客观性与主观性等因素的影响,学生知识的建构过程表现为动态生成的过程。在动态生成的过程中,也包含了理性和非理性因素的作用。这些因素会影响学生知识建构的过程,在开放、生成中给教学带来不同的结果。
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在教学过程中,由于师生生活背景的共同性和特殊性、学生关注问题的具体性和抽象性、建构知识的客观性与主观性等因素的影响,学生知识的建构过程表现为动态生成的过程。在动态生成的过程中,也包含了理性和非理性因素的作用。这些因素会影响学生知识建构的过程,在开放、生成中给教学带来不同的结果。
