随着新课程标准的发展，核心素养的培养越来越受到重视。在小学数学课堂教学中，通过积极有效地培养学生的说理能力，既符合新课程的要求，也符合核心素养培养的需要。在小学数学课堂上，教师采用多种教学方法，通过创设说理情境，开展合作教学及一系列说理活动，促进学生之间的合作与交流，让学生可以循序渐进地进行说理，同时在说理过程中引导学生探索数学知识的本质，由此达到深入学习及进一步提高教学课堂整体效率的目的，因此，文章主要研究了基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略。
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