<正>针对西藏地区初中生数学语言阅读理解能力进行分析,并采取国际通用的TIMSS试题进行数学语言阅读理解能力的研究,以期能得出当前藏族地区初中生的数学语言阅读情况,得出影响初中生数学语言阅读的因素,并针对现状从教学层面和学习层面进行有效的改善。我国对数学阅读研究虽然起步晚,但有关数学阅读研究逐年增加。在西藏地区中小学普遍以藏汉双语教学为主,在农牧区域的学校以汉藏双语教学。在双语教学中,学生需要对两种语言材料进行阅读学习理解和转换,因而学生在学习过程中存在数学
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
