科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨“互联网+线上平台”教学模式在外科学教学的应用效果。方法 研究选取2020年3—6月间本校2017级临床医学五年制本科生160名为研究对象,将其纳入研究组,该组内所有医学生均采用“互联网+线上平台”进行外科教学;另外收集2019年3—6月间本校2016级158名临床医学五年制本科生的教学、授课和考试成绩,将其纳入对照组,该组内所有学生均在传统授课方式,对比2组医学生理论知识和病例分析考核成绩。结果 研究组教学考核成绩与对照组相比均差异无统计学意义(P> 0.05)。两组教学前自我导向学习能力比较差异无统计学意义(P> 0.05);研究组教学后自我导向学习能力评分高于对照组(P <0.05)。研究组线上教学后自主学习能力和学业自我效能评分均高于线上教学前(P <0.05)。结论 基于“互联网+线上平台”的教学方式可以保障外科教学效果,提高医学生的自主学习能力,锻炼其学业自我效能。
- 单位
