利用“差异” 促进“共生”——以《最大的麦穗》为例谈差异化教学

作者：陈红

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (04): 48-50.

• 差异
• 理解
• 表达

差异化教学关注每一个学生。教师要直面差异,尊重差异,善用差异,针对学生的特点,根据教学内容和不同学习阶段的要求,选择适切的课程、教材与教学方法,提供有效的指导,促进学生的学习,让他们最大程度地成长,实现差异化发展。