智力多元化与职业道德养成教育模式设计——宁波职业技术学院学生道德教育实践与探索

作者：牟及灵

来源：高等工程教育研究, 2005, (01): 101-103.

• 多元智力
• 道德养成教育
• 教育模式设计

高职学生中存在不同程度的职业道德问题 ,制约着高素质第一线生产劳动技能型人才的培养。宁职院根据加德纳的多元智力理论 ,结合建构主义理论 ,进行了学生道德教育的实践与探索 ,积极营造道德教育的“情境性、真实性、整体性”的心理环境 ,并提出道德养成教育模式的设计。

• 单位
  宁波职业技术学院