融通板块，以整体意识推进语文要素落实

作者：刘学林

来源：福建教育, 2020, (31): 24-25.

<正>统编小学语文教科书"双线组元",既按照"人文主题"组织单元,形成一条隐性的单元学习线索;又有另一条显性线索,即将语文要素,包括语文知识、语文能力、学习策略、学习习惯,以及写作、口语交际等,分成若干个知识或能力训练的"点",由浅入深,由易及难,分布在课文、课后习题、语文园地、习作等板块中。因此,教学时必须树立整体意识,方能推进语文要素的有效落实。下面以统编教科书六年级上册第四单元为例,谈谈具体实践。