中学时期的教育实质上是培养学生全面发展,教师在布置学科作业时,应根据学生对知识点的了解程度进行针对性的设计.分层作业的出现便到了这一教学要求,可以为学生的课后学习提供多样性的服务.本文主要根据“双减”政策,探究在初中物理教学中设计分层作业的意义,并对初中物理教学中分层作业的运用进行探究分析.
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