伴随高中教育体制改革,合作学习已逐步走入高中化学教学领域.合作学习通常以学习小组为单位,系统利用各教学动态因素间的互动促进学生学习,并以团体成绩为教评标准,实现理想的教学目标.在实际教学中,高中化学教师虽积极响应新课改号召,并开展合作学习,但往往教学效果并不理想.本篇文章立足教学实情,对新课改背景下,高中化学合作学习有效策略予以探究,旨在实现高中化学教学的高效性.
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