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摘要
<正>在农村小学,学生们的预习效果总是不尽人意。针对这种情况,语文教师可以专门设置一节语文预习课,帮助学生们扫清文字障碍、读通课文、理清课文脉络。我们都知道,高年级语文教学时,让学生预习了课文以后再授课会起到事半功倍的效果。我们经常会给学生布置一些预习任务,教会他们一些预习的方法,然后让他们在课前一定要预习到位,在授课时只是做一些简单的预习检测。但在农村小学,因为各种因素,学生们的预习效果总是不尽人意。于是,我校在最近高效课堂模式改革中,将预习专门作为一堂课来进行,这样,老师利用一节课让学生进行预习,让学生带问题、带任务预习课文,自主探索答案,从而为正式授课打好良好基础。一年来,学生们的阅读能力普遍提高了。下面,
