整合教学单元需选好切入点——《乡土中国》概念批读探索

作者：周晓婧; 姚春燕

来源：中学语文教学参考, 2020, (19): 54-56.

<正>整本书阅读由于课时有限,教学任务重,教会学生批读,是通读全书的切入口。《乡土中国》的阅读中厘清概念既是教材单元的学习任务,也是学生阅读的基础。教学《乡土中国》的切入点有很多,策略也不少,我们认为通过一节概念批读课,可以为学生的自读提供范例,让其掌握批读方法和要领。课堂教学切忌逐一解读,教师可以根据内容来组合,指导学生抓住本书众多的概念,结合文本的相关阐释进行厘清,为通读打好基础。