基于学科核心素养培育的实验教学设计——以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例

作者：谭江峡; 王秀英; 杨莹

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(08): 53-56.

• 科学探究
• 向心力
• 物理学科核心素养
• 教学设计

以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例进行实验教学设计。根据学业质量水平4对科学探究要素的要求和课程标准的教学建议,通过四个实验带领学生建构新认知,提高探究能力,促进学生物理学科核心素养的提升及相关水平的达成。