计算思维是信息技术课程培养的主要核心素养,但是目前信息技术学科的教学评价还停留在知识与技能的评价,对于思维过程的评价缺少关注。基于此,文章提出了分享评价的方法来评价学生思维过程。文章详细阐述了分享评价的内涵与意义、特点、应用原则,以及分享评价的理解误区,并结合实例分析分享评价在初中信息技术教学中的应用。
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