<正>传统数学作业布置模式和批改方式已不能适应新时代的教学改革.传统作业批改模式重视结果而轻视过程,答案评判刻板不灵活,缺乏人文关怀.批改作业多由教师完成,导致教师批改学生作业量过大.基于上述问题,本文从教师角度提出了五条提高初中数学作业质量的方法,以期教师掌握新的教学方法,为学生学习创造有利条件,并最终提高学生的创造性思维,提高作业质量.一、布置不同难度层次的作业因为每个班级里面学生的数学成绩存在着差
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