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摘要
概念图为组织零散性、片段化的知识点,关联分散性的任务要求,提供导向性的教学思路提供了理论支撑。教师借助概念图来辅助《Photoshop》课堂教学,使零散的Photoshop知识点更具逻辑性和条理性,优化了教师的教学设计,消除了传统教学方法的弊端,提升了学生的学习积极性,有助于学习经验的长期积累。该文主要以图层样式为例,分析概念图辅助《Photoshop》课堂教学的必要性及可行性,展现概念图辅助《Photoshop》课堂教学效果。
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单位宁夏民族职业技术学院
