思维品质是英语学科核心素养的一项重要指标，学生英语阅读能力的提升关键在于思维品质的培养，促进学生思维能力的发展。本文结合人教版小学英语教材中各个单元Story time板块的教学，探讨了如何利用KWL教学模式开展阅读教学，设计层层递进式的阅读任务，培养学生思维的广阔性、灵活性、系统性和创造性，实现从低阶思维到高阶思维的发展。
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