STEM理念下发展学生分析思维的实践研究——以苏教版“探秘走马灯”一课为例

作者：纪美艳

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(11): 80-83.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.11.029

• STEM理念
• 小学科学
• 分析思维
• 实验数据

在融合STEM项目的科学课中，开展分析思维活动有助于促进科学精神与实证意识的形成，有助于推进科学探究与科学思维的深度。在融合STEM项目的科学教学中，要注重发展学生的分析思维，重视对实验数据的分析：通过直观读取数据，揭示科学本质；呈现比较数据，认清科学本质；分类整合数据，深挖科学本质。同时，为进一步推进思维深度，还应善用为“思维进阶”追问、为“面向全体”追问的教师追问方式，基于STEM理念，有效激活、发展学生的分析思维。