文章选取新手教师与专家教师各42人,对其体育课堂组织管理任务数据进行分析,结果显示,新手体育教师组织管理时间较多,组织管理更低效;时间分配不合理;注重技能知识教学,忽略比赛、体能练习。为此,基于真实的课堂观察,使用有效的观察工具,探析体育课堂组织管理任务系统,以优化教学环境、合理安排课堂练习等手段增加学生运动参与时间,提高课堂质量,促进教师专业化发展。
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