医学人文教育是现代医学教育体系的重要组成部分, 具有回归人文传统、调整社会关系、综合多种学科、强调隐性功能、依赖师生互动等专属性特征。这些特征决定了医学人文教育是一种持续性、养成性、潜在性的教育活动, 相比于其他类型的专业教育而言, 更为注重通过师生强互动和关系强连通, 营造特定教育情境, 达致预期教育目标。实践中, 通过激发学习兴趣、增强正向激励、优化外部环境等多种途径, 可以强化医学生对于人文教育的正向认知, 建构实现师生之间的多维连通, 有效提升医学人文教育的教学效果。
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