教材是重要的教学资源,编的越精细,各部分衔接越好,越有利于教师对教材的二次开发,越有利于学生学习,学生从初中升入高中越顺畅.现实中初高中物理教材存在脱节现象,这不利于教学的有效展开,为了避免不利影响建议:跳出考纲的局限以更宏观的视野设计教学,同一内容初高中对学生要求保持一致,更精细统筹初高中物理教材的编写工作.
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