项目式教学融入足部骨折固定术在手术室护理带教中的应用

作者：丁岗

来源：双足与保健, 2018, 27(23): 108-109.

DOI：10.19589/j.cnki.issn1004-6569.2018.23.108

• 手术室
• 护理带教
• 项目式教学
• 足部骨折
• 固定术

目的研究项目式教学融入足部骨折固定术在手术室护理带教中的应用。方法随机在2016年8月—2018年3月期间某三甲医院手术室实习的护理人员选取120名学生为研究对象,120名学生随机分成两个学习组,每组60名分成观察组与对照组。其中传统护理教学管理模式实习护理学生依旧采用对照组,其余60名学生的观察组采用项目式教学融入足部骨折固定术的学习方法。学生在实习结束出科前比较两组实习护理学生理论知识掌握程度及操作水平程度,并有效对项目式教学融入足部骨折固定术给以评价和分析。结果观察组实习护理学生在理论知识掌握和操作水平上均明显优于对照组护理人员,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护理学生对手术室实习带教老师教学态度,操作规范,知识宣教以及工作态度方面的满意度明显高于对照组。结论在手术室护理带教中通过采用项目式教学融入足部骨折固定术,能够系统和规划的提高手术室带教工作,在一定程度能够取得理想的教学效果,有助于提升手术室护理带教成绩。

• 单位
  吉林医药学院附属医院