钢琴伴奏作为与音乐相关的艺术类专业的主修课程之一,逐渐受到高校及学者的广泛关注,钢琴伴奏对音乐类专业的理论教学和实践都有很强的重要性和必要性。本文从教师及学生两个角度对某艺术类高职院校非钢琴专业的钢琴伴奏教学展开调查,主要从学生、教师、教材、学校配备资源四个层面深入分析,并从学校和教师的角度提出自己对钢琴伴奏教学改革的思考,以期为促进钢琴伴奏的教学发展提供数据支持和建议。
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