随着新课改的进行和新教材的使用,小组合作的学习模式开始越来越多地出现在小学数学的课堂上,在以往传统的教学模式中,在课堂中占主导的一直是老师,四十分钟的课堂时间几乎全是老师在讲台上讲,学生只是在讲台下机械地听讲或记笔记,知识也仅仅是在脑海里过了一遍,没有深入地了解其中的原理和内涵。而小组合作的学习模式可以让学生成为课堂的主导者,将课堂掌握在自己的手中,但是在小组合作中却会出现成员不积极或者效率不高的情况,这时候就需要老师建立合理的小组合作评价机制来帮助其提高效率。
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