以新课标为依据，契合“双减”政策要求，构建新课程背景下的以生为本课堂，激活课堂学习活力，激发课堂学生活动的张力，让学生在轻松活泼的学习氛围中，展开积极自主的学习探究实践，学生在对学习活动的自觉、能动、积极的探究实践中，实现自我价值，培养积极的学习兴趣，养成积极的学习探究实践能力。在学生对学习活动的积极探索和实践中，实现在新课标背景下的“双减”课堂的充分构建，实现在新课标背景下的学生学习的深度理解。
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